Carrera de canicas

Ideas o consultas

Con los materiales proporcionados, diseña una estructura que haga que tu canica recorra la mayor distancia posible.

Vocabulario

Distancia-la cantidad de espacio entre dos cosas o personas

Altura-la distancia desde la parte inferior a la superior de una persona o cosa

Pendiente-una superficie en la que un extremo o un lado está a un nivel más alto que el otro

Velocidad-la velocidad a la que alguien o algo es capaz de moverse o funcionar

Inercia-la resistencia de cualquier objeto físico a cualquier cambio en su estado de movimiento

Gravedad-la fuerza que atrae a los objetos con masa hacia la tierra o entre sí

Suministros (por grupo)

• 1 bolsa de almuerzo
• 1 mármol
• 2 vasos de papel
• 2 bandejas de papel para alimentos
• 2 pajitas de café
• 2 palos de madera para paletas
• 1 hoja de papel de oficina de 8,5 x 11 pulgadas
• 1 pieza de cartulina de 8,5 x 11 pulgadas
• 2 contenedores de comida para llevar
• 1 par de tijeras
• 4 pies de cinta adhesiva

Cómo

1. Divida su aula en dos zonas principales, la zona de construcción y la zona de pruebas.
2. Mientras están en su área de construcción, divida a los estudiantes en grupos pares y proporcione a cada grupo los materiales indicados anteriormente, menos la canica.
3. Diga a los alumnos que su reto consiste en diseñar una estructura que haga que su canica recorra la mayor distancia posible utilizando SÓLO los materiales proporcionados. Su estructura debe poder desplazarse de una zona a otra (no puede estar pegada al suelo).
4. Dé a los alumnos 12 minutos para colaborar y construir su estructura.
5. Después de 12 minutos, cada grupo debe trasladar su estructura a la zona de Pruebas, donde pueden empezar a probar su estructura con la canica (entregada por el instructor) durante unos 5 minutos más. Durante este período, los estudiantes pueden revisar su estructura, pero debe ser trasladada de nuevo a la zona de construcción antes de que pueda ser trabajada.
6. Al final de los 5 minutos, todas las estructuras deben estar terminadas y alineadas en el área de Pruebas, listas para un grupo final.
7. Haz que cada grupo deje caer su canica sobre su estructura al mismo tiempo y observa cuál es la que llega más lejos.   
8. Haz que los alumnos reflexionen sobre su proceso, hablen de lo que ha funcionado o no y de los factores que podrían haber contribuido al resultado que han observado.    

Seguimiento

• Pruebe a incluir otros materiales de construcción de su elección.
• Haz que los alumnos midan y registren la altura, la pendiente y la velocidad de su estructura y la distancia que recorrió su canica. Compara con los resultados de otros estudiantes.
• Prueba a utilizar pelotas de distintos materiales en sus rampas; ¿hay alguna diferencia en su velocidad? ¿Distancia recorrida?
• A mitad del proceso de diseño, plantee un reto a los alumnos que les obligue a cambiar su diseño a mitad de camino; por ejemplo, todas las pelotas no sólo deben recorrer la mayor distancia, sino también girar hacia la derecha.     

 

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